Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocukların Hareketlerini Kısıtlamayın

Ebeveynler ve öğretmenler dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların derslerinde daha başarılı olabilmeleri için, oturup dinlemelerini ve dikkatlerini bozacak hareketler yapmamalarını söylerler. Ancak yeni yapılan bir araştırmanın bulguları bunun tam tersini gösteriyor.

University of Central Florida ‘da yapılan yeni bir araştırma DEHB’ye sahip çocukların, öğrenebilmesi için, onların hareketli ve kıpır kıpır olmalarına izin verilmesi gerektiğini gösteriyor.

Journal of Abnormal Child Psychology ‘de yayımlanan bu yeni çalışmaya göre; ayak ile ritim tutma, bacak savurma ve sırayla birlikte kayma gibi hareketleri gösteren Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğuna sahip çocuklarda, bilgiyi hatırlama ve kompleks bilişsel görevleri ortaya çıkarma için bu davranışların oldukça önemli olduğu ortaya çıkmıştır.

Bu araştırmanın bulguları bize, uzun zamandır hüküm süren ve DEHB’li çocuklara yardım ettiği düşünülen yöntemlerin yanlış yönlendirme yapmış olabildiğini göstermektedir.

University of Central Florida’da Çocuk Öğrenme Kiliniği’nin başı ve makalenin yazarlarından Mark Rapport: “Tipik müdahaleler hiperaktiviteyi azaltmayı hedefliyordu. Fakat yapmamız gereken, bugüne kadar DEHB’li çocuklar için yaptığımız şeylerin büyük çoğunluğunun zıttıdır. Bu demek değil ki; bırakın odada/sınıfta koşsunlar, fakat hareketlerine olanak tanımalısınız böylelikle çocuklar, bilişsel aktiviteler için gerekli olan dikkatlilik seviyelerini koruyabilirler” diyor.

Çalışma DEHB sahibi çocukların, sınıf içi çalışmalarda, yapılan test ve ödevlerde, aktivite topları veya egzersiz bisikleti üzerinde oturduklarında daha iyi performans sergilediklerini gösteriyor. Bu araştırma ile, ebeveynlere ve öğretmenlere DEHB sahibi olan çocuklara nasıl yaklaşmaları gerektiğine dair önemli bilgiler sunuyor.

UCF kliniğindeki çalışma; 8-12 yaş aralığındaki 29’u DEHB tanısı konulmuş ve kalan 23’ü ise klinik bir rahatsızlık göstermeyen normal gelişime sahip 52 çocuk üzerinde yapıldı.

Her çocuktan; öğrenme, ilişkilendirme ve kavrama gibi karmaşık bilişsel görevleri yerine getirmede gerekli olan, bilginin idare ve bilginin geçici olarak depolandığı yer olan işler belleği (working memory) ölçmek için bir dizi standart görevi tamamlamaları istendi.

Bunun için çocuklara bilgisayarda anlık beliren karışık sayılar ve bir harf gösterildi. Ardından çocuklardan harfi takip eden sayıları sıraya dizmeleri istendi. Bir kamera ile çocuklar kayıt altına alınarak hareketleri ve göreve olan ilgi ve dikkatleri ölçüldü.

Rapport önceki araştırmasında; hiperaktif çocuklara özgü aşırı hareketliliğin, yalnızca çocukların beynin yönetsel işlevlerini özellikle de işler hafızayı kullanmaları gerektiğinde göründüğünü ortaya koymuştu.

Bu yeni araştırma ise; hareketin bir amaç içerdiğini kanıtlayarak ileriye doğru büyük bir adım atmaktadır.

Rapport;“Bulduğumuz şey; çocukların hareketleri çoğaldığında, büyük çoğunluğu daha başarılı bir performans sergiliyorlar. DEHB’li çocuklar uyanık (odaklanmış/dikkati toplanmış bir halde) kalmaları için hareket etmek zorundadırlar.” diyor.

Öte yandan, çalışmadaki DEHB sahibi olmayan çocukların da bilişsel görevleri yerine getirirken daha fazla hareket ettikleri görüldü. Fakat bu durum ters tepti, çünkü bu çocuklar testlerde daha kötü bir performans sergilediler.

Kaynak:www.bilimfili.com

İlk Yayın Tarihi: 14 Haziran 2018 @ 16:56